.RU

Раздел 5 - 1. Что характеризует экономику в значении «наука»?


Раздел 5



отв



отв



отв



отв



отв

1

1

11

2

21

2

31

2

41

2

2

3

12

2

22

3

32

4

42

3

3

3

13

3

23

1

33

3

43

4

4

4

14

4

24

3

34

4

44

2

5

2

15

4

25

2

35

1

45

2

6

4

16

4

26

2

36

3

46

3

7

3

17

3

27

3

37

1

47

3

8

3

18

3

28

3

38

2

48

2

9

2

19

2

29

2

39

2

49

1

10

3

20

1

30

2

40

1

50

3

Исправлен ответ в задании 20, остальное верно

В1 - Ответ: санирующая (оздоравливающая)

В2 - Ответ: внешние затраты

В3- Ответ: ГВБВГА

В4 - Ответ: 156

В5 - Ответ: ААББ

В6 - Ответ: АГЕЗБИ


С1 – 2б.

^ Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

  1. определена связь между разделением труда и обменом, например:

- разделение труда приводит к тому, что человек не может удовлетворить все свои потребности за счет продуктов собственного труда, ему необходимо обменивать произведенное им на другие необходимые товары, следовательно разделение труда порождает обмен.

  1. сформулирвано значение обмена (обменных отношений) в жизни людей, допустим:

- только благодаря обмену люди способны удовлетворять свои разнообразные потребности, приобретать необходимые для них товары и услуги.

Значение обмена может быть указано в иной формулировке.

Правильно определена связь между разделением труда и обменом, сформулировано значение обмена.

Правильно определена связь между разделением труда и обменом, ИЛИ сформулировано значение обмена.

Ответ неправильный.

^ Максимальный балл 2б.



С 2- 2б.

^ Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) приведен товар, указанный автором:

- в древние времена в качестве универсального средства обмена люди применяли скот.

2) приведены два иных товара, например:

- в средневековой Японии в качестве эквивалентного товара применялись мешки с рисом, их количество также служило мерой богатства человека;

- в древней Руси в качестве эквивалентного товара применялись шкурки пушного зверя, меха (куница, лисица, белка и т.д.), название меха перешли и на названия серебряных монет.


Могут быть приведены иные уместные примеры.




Приведен авторский товар, приведены два иных примера

2

Приведен авторский товар, приведен один пример ИЛИ авторский товар не приведен, но приведены два примера

1

Приведен только авторский товар или только один пример ИЛИ ответ неправильный.

0

^ Максимальный балл

2





С3 -3б.

^ Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть сформулированы причины применения ценных металлов в качестве денег, допустим:

1) длительная сохранность металла, его прочность, использование металлических средств в течение многих обменных операций, многих циклов обращения;

2) редкость ценных металлов и трудности, связанные с их добычей;

3) делимость, возможность отлития слитков меньшего объема, производства монет меньшим весом;

4) компактность, возможность уместить целое состояние в одном кожаном кошельке… и т.д.


Могут быть приведены иные верные формулировки причин.




Сформулированы три причины

3

Сформулированы две причины

2

Сформулирована одна причина

1

Приведены рассуждения общего характера не в контексте задания ИЛИ ответ неправильный.

0

^ Максимальный балл

3


С4- 3б.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть приведены примеры, допустим:


1) современным средством платежа являются банковские карты, при помощи которых можно сделать покупку в магазине, произвести коммунальный платеж и т.д.

2) современным средством платежа являются электронные деньги, например карточки WebMoney, при помощи которых можно оплатить товар или услугу в Интернет-магазине;

3) современным средством платежа являются банковские чеки, например, чеки American Express, принимаемые к оплате в большинстве стран мира.


Могут быть приведены и другие верные примеры.




Приведены три примера

3

Приведены два примера

2

Приведен один пример

1

Ответ неправильный.

0

^ Максимальный балл

3

С 5 -2б.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «потребительский спрос – это то количество товара, который потребитель готов приобрести при данной цене в данный момент времени».

Может быть дано другое, близкое по значению определение.

2) два предложения с информацией о потребительском спросе, опирающейся на знания курса, например:

– «На потребительский спрос влияет значительное количество факторов, среди которых ведущая роль принадлежит ценовым».

– «Среди неценовых факторов, влияющий на потребительский спрос можно привести веяния моды, сезонные факторы, культурные и религиозные традиции».

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о потребительском спросе.




Раскрыт смысл понятия и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте.

2

Раскрыт смысл понятия и составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте

ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия.

1

Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены,

ИЛИ предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний,

ИЛИ обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия,

ИЛИ смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте,

ИЛИ ответ неправильный.

0

^ Максимальный балл

2




Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания С9, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл проблему, поднятую автором высказывания, и эксперт выставил по критерию К1 0 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2, К3) в протокол проверки заданий с развернутым ответом выставляется 0 баллов.



^ Критерии оценивания ответа на задание С9

Баллы

К1

^ Раскрытие смысла высказывания

Смысл высказывания раскрыт.

2

Смысл высказывания в явном виде не раскрыт, но содержание ответа свидетельствует о его понимании.

1

Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не дает представления о его понимании.

0

К2

Представление и пояснение собственной позиции

Представлена собственная позиция с аргументацией

1

Представлена собственная позиция без пояснения ИЛИ собственная позиция не представлена.

0

К3

Уровень приводимых суждений и аргументов

Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал.

2

Суждения и аргументы приведены с опорой на теорию, но без использования фактического материала.

ИЛИ Суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений.

1

Суждения и аргументы не приведены.

0




^ Максимальный балл

5




rakobolskaya-i-kravcova-n-nas-nazivali-nochnimi-vedmami-stranica-4.html
rakovina-do-40mm-v-shirinu-i-35mm-v-dlinu.html
rakursi-igra-v-associacii-15-zritelnij-i-zvukovoj-ryad-23.html
ralli-ayubaj-sapataeva-glvira-durenbekizi.html
ramakrishni-stranica-6.html
ramenki.html
  • desk.largereferat.info/polozhenie-o-provedenii-kraevoj-vistavki-tehnicheskih-idej-i-razrabotok-shkolnikov-i-studentov-sibirskij-tehnosalon.html
  • ekzamen.largereferat.info/soderzhimoe-kataloga-gosti-kabeli-metodicheskie-ukazaniya.html
  • abstract.largereferat.info/-2-osnovnie-faktori-uspeshnosti-obucheniya-pedagogicheskim-tehnologiyam-posobie-mozhet-bit-polezno-takzhe-prepodavatelyam.html
  • studies.largereferat.info/kievskaya-rus-ocherki-otechestvennoj-istoriografii-stranica-19.html
  • literature.largereferat.info/elektivnij-kurs-po-informatike-i-ikt-mir-animacii-v-macromedia-flash.html
  • urok.largereferat.info/prikaz-09-02-2012-143-oprovedenii-municipalnogo-etapa-xii.html
  • writing.largereferat.info/aleks-hoffman-esli-k-vam-popal-etot-dok-top-znachit-vse-proizoshlo-v-tochnosti-kak-ya-predpolagal-korporaciya-biosoft.html
  • klass.largereferat.info/5-trebovaniya-k-vidam-obespecheniya-asu-tp-tehnicheskoe-zadanie-dlya-razrabotki-sistemi-avtomatizirovannogo-upravleniya.html
  • grade.largereferat.info/metri-gosudarstvennoj-vazhnosti-monitoring-smi-maj-2009-goda.html
  • urok.largereferat.info/priem-v-grazhdanstvo-rossijskoj-federacii-v-uproshennom-poryadke-prezidenta-rf-ot-14-noyabrya-2002-g-n-1325.html
  • teacher.largereferat.info/glava-iii-tainstvennij-les-2-strelku-vniz-ya-zamenil-na-zakrituyu-figurnuyu-skobku-.html
  • control.largereferat.info/eh-bien-mon-prince-gnes-et-lucques-ne-sont-plus-que-des-apanages-des-pomestya-de-la-famille-buonaparte-non-je-vous-prviens-que-si-vous-ne-me-dites-pa-stranica-15.html
  • esse.largereferat.info/rabochaya-programma-po-literature-9-klass-poyasnitelnaya-zapiska-stranica-2.html
  • desk.largereferat.info/osnovnie-polozheniya-dissertacii-otrazheni-v-sleduyushih-publikaciyah-genezis-idej-socialnoj-utopii-v-anglijskoj-obshestvennoj.html
  • university.largereferat.info/glava-5-kadrovij-potencial-i-kadrovaya-politikaorganizacii-uchebnoe-posobie-moskva-2004-avtor-ponuzhdaev-eduard.html
  • studies.largereferat.info/airport-security-essay-research-paper-introductionsecurity-for.html
  • school.largereferat.info/allergiya-i-allergicheskie-zabolevaniya-chast-2.html
  • literature.largereferat.info/dvizhenie-vsegda-bilo-samoj-primechatelnoj-chertoj-morya-bespokojnoe-more-zavorazhivalo-nashe-voobrazhenie-i-prityagivalo-vnimanie-velichajshih-poetov-ono-vdohnovlyal.html
  • obrazovanie.largereferat.info/predmet-zakupki-zakupochnaya-dokumentaciya-po-provedeniyu-otkritogo-zaprosa-predlozhenij.html
  • teacher.largereferat.info/glava-15-tainstvennie-ubijstva-v-rakkun-siti.html
  • tasks.largereferat.info/2-god-predsedatelstva-rossii-v-vosmerke-a-a-dinkin-rukovoditel-proekta-yu-l-adno-v-p-gutnik-i.html
  • portfolio.largereferat.info/pedagogi-psihologi-programma-kvalifikacionnogo-ekzamena-dlya-pedagogicheskih-i-rukovodyashih-rabotnikov-obrazovatelnih.html
  • control.largereferat.info/dokumentaciya-ob-aukcione-otkritij-aukcion-112-08-a.html
  • doklad.largereferat.info/urok-delenie-na-trehznachnoe-chislo-308-313-urok-numeraciya-schet-predmetov-razryadi.html
  • teacher.largereferat.info/glava-5-kak-zainteresovat-lyudej-kniga-kotoraya-rashoditsya-bistree-vseh-knig-v-mire.html
  • ekzamen.largereferat.info/rekomendacii-po-sostavleniyu-plana-evakuacii-pravila-po-tehnike-bezopasnosti-i-proizvodstvennoj-sanitarii-dlya-shkolnih.html
  • apprentice.largereferat.info/velosiped-vchera-segodnya-zavtra.html
  • thescience.largereferat.info/grizlov-b-v-monitoring-smi-25-dekabrya-2007-g.html
  • tetrad.largereferat.info/uchebno-metodicheskij-kompleks-dlya-subordinatorov-hirurgov-grodno-2008.html
  • letter.largereferat.info/metodicheskoe-posobie-po-ohrane-truda-dlya-obrazovatelnih-uchrezhdenij-g-birobidzhan-2009-g.html
  • universitet.largereferat.info/tablica-3-posobie-izdaetsya-pri-podderzhke-rossijsko-amerikanskoj-programmi-fundamentalnie-issledovaniya-i-visshee.html
  • letter.largereferat.info/o-prepodavanii-prirodovedeniya-v-5-om-klasse-osnovnoj-obsheobrazovatelnoj-shkoli-metodicheskoe-pismo.html
  • tetrad.largereferat.info/variant-1-novosibirskoe-visshee-voennoe.html
  • composition.largereferat.info/oshushenie-potencialnogo-sebya17-perevod-m-m-iseninoj-pod-redakciej-d-p-n-e-i-iseninoj.html
  • crib.largereferat.info/kalendar-znamenatelnih-i-pamyatnih-dat-zerendinskogo-rajona-na-2019-2021-godi-s-zerenda-mazmni.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.